简介：摘要：针对华新站的施工环境及条件，研究研究盖挖逆作施工工艺及施工方案，在确保安全及工程质量的前提下，对加快施工进度、节约投资具有重要的意义，同时也能为国内今后同类型工程设计和施工提供经验。

简介：摘要：目的：此次课题主要针对到我院接受治疗的慢性腹泻患者，对其采取平胃散合四逆散治疗后的临床效果进行观察。方法：以入院就诊先后顺序的方式，选取到我院进行治疗的慢性腹泻患者作为研究样本，样本数量为90例。之后将其分成两个组别，一组患者采取常规治疗并设为对照组，另一组患者采取平胃散合四逆散治疗后并设为研究组，每组各45例患者；之后对所有患者的治疗后的效果进行统计评估。结果：针对研究期间的相关数据实施对比评估，可以掌握到经过一段时间的治疗后，组间临床效果调查分析，研究组效果更高，组间数据存在显著差异（P＜0.05）。结论：为接受治疗的慢性腹泻患者实施平胃散合四逆散治疗后，可以有效提高患者的临床效果，对患者的治疗与康复起到积极的作用。

简介：摘要：北京东六环（京哈高速-潞苑北大街）改造工程中间盾构检修井施工期间为直径16m的超大盾构机的检修和保养提供服务，运营期间主要为功能通风和逃生。由于和副中心火车站线路交叉，导致中间盾构检修井的修建深度加深至43.4m，同时建设场地临近北运河，受古河道冲洪积影响，主要为黏性土、粉土与砂土互层沉积地层，地质松散且地下水脉系极为丰富，明挖顺做设计施工风险极高，为了提高提前支护率后经设计优化为明挖逆作法，但明挖逆作法存在诸多施工不便和困难，严重影响整体工期、质量等施工效果，我们通过重难点研究，通过优化套筒连接形式、侧模板形式等措施保质保量的完成了中间工作井的明挖逆作法施工。

简介：摘要：随着分娩期间，阵痛对产妇和新生儿带来的不良危害得到越来越多的关注，如何消除分娩期间阵痛的严重程度，已经成为了当前临床上的重要问题，并且也得到了越来越多的关注。尤其是产科和麻醉科，更是将如何消除分娩阵痛，作为了实际研究中的重点。而当归四逆汤，正是这些研究中的成果。因此，对当归四逆汤的应用进展进行分析有着重要意义。

简介：摘要：随着我国城市化进程的发展，深基坑工程逐渐增多，不断积累的深基坑工程施工经验使其施工技术逐渐成熟。对于基坑工程而言，因其所处位置以及地质条件等的不同，往往使其具有相应的独特性，导致深基坑工程在施工时往往需要面临不同的施工难题。

简介：摘要：随着房建施工技术的不断创新应用，逆作法技术在房建工程中的应用越来越广泛，不仅对建筑物地下结构的安全稳定起着关键作用，还可缩短施工周期，节约成本，避免周围地基沉降，对保证建筑企业经济效益和社会效益方面发挥着重要作用。

简介：【摘要】咳嗽为临床内科常见病症，且临床诊治非常复杂。薛伯寿教授认为治疗咳嗽应“治病求本，气机为先”，临证之时善从肝治肺，擅从疏解少阴、少阳枢机入手诊治咳嗽。通过分享薛伯寿教授应用四逆散合小柴胡汤加减治愈咳嗽1例，展现中医药在治疗咳嗽过程中的显著优势，也体现余师在长期的临床实践中辨证精准、擅抓主症的特点，以期为咳嗽的临床治疗提供中医临床诊疗思路。

简介：摘要：现阶段，我国社会的经济化发展不断加快，人们的日常生活水平也得到了提高，对各项生活条件的要求更高，特别是城市居住的环境对工程建设质量的标准。目前我国人口基数不断增加，建筑项目也逐渐增多，相应的工程建设规模和数量日益扩大。为了保证建筑项目的建设需求，满足人们的日常生活所需，也逐渐重视关于地下建筑工程的建设，不断优化逆作法施工技术在工程的应用效果，提高建筑施工的安全性和稳定性，推动逆作法施工技术在建筑业中的应用。

简介：摘要：城市在发展到一定阶段，地铁项目将被提上议程，而在地铁工程质量控制问题上，因其工程特殊性，始终面临不少挑战，尤其是地铁深基坑工程部分，具有隐蔽、复杂、高风险等特征，而支护技术的实施效果，更是关系地铁深基坑结构稳定。以深基坑逆作开挖技术为工程背景，考虑到地铁深基坑作业环境的复杂性，在确保基坑环境稳定性的前提下，施工过程中通过增强开挖速度和对基坑进行结构支撑的方式，采用深基坑逆作开挖施工技术。同时分析介绍了冠梁及钢管撑施工关键工序，通过项目施工检验，地铁深基坑逆作法开挖方案开挖速度明显，可行性高，为以后类似工程项目提供技术支持。

简介：摘要：新课改愈发关注对小学生自主学习能力的培养，小学语文教学目标和学习方式已然出现了明显变化。文章立足于该背景，依托小学语文部编版教材，就如何设计学习单并引导学生通过使用学习单实现语文高质量学习展开了研究。并分别从设计和使用的角度出发提出了一些建议，如在设计中体现对学生主体地位的尊重、关注生生差异，加强课前和课后运用、课中交流问题等，以供教师参考、学生学习之用。

简介：摘要：随着我国经济的发展和城市化建设，桥梁建设过程中出现的桥型越来越多，单索面宽箱梁斜拉桥是时代产生的新桥型，这种桥梁能够满足人们的交通出行，同时还能满足城市建设中的美观性要求。由于涉及理论的不充足以及施工质量的缺陷，导致该桥梁在施工过程中产生较多裂缝，严重时会影响桥梁的正常使用情况，因此文章针对单索面宽斜拉桥进行了以下内容分析：单索面宽箱梁的结构特性、通过工程实例对裂缝的分布情况进行了说明，并对裂缝的成因进行了分析，最后通过温度效应和混凝土收缩效应进行了分析，表明了裂缝产生的机理，为该类问题的研究提供了理论依据和分析方法。

简介：摘要含单绒毛膜的多胎妊娠情况复杂，孕妇的孕期监测及宫内干预尤为重要。含单绒毛膜双胎的双绒毛膜三羊膜囊三胎妊娠可以在孕11~14周采用氯化钾心脏注射减去同绒毛膜双胎之一，保留单绒毛膜单胎，也可以选择孕16周后射频消融减胎术保留双绒毛膜双羊膜囊双胎，2种减胎方式妊娠结局无明显差异。胎儿镜激光手术能显著改善多胎妊娠合并双胎输血综合征的妊娠结局。在含单绒毛膜单羊膜囊双胎的三胎妊娠减胎时，可以采用脐带闭塞和离断技术以避免脐带缠绕造成的胎儿死亡。三绒毛膜四羊膜囊四胎妊娠减胎时宜采用氯化钾心脏注射减去同绒毛膜囊内2个胎儿。含单绒毛膜三胎或四胎妊娠可以选择性减胎，但研究样本量较少，临床需要充分咨询，个体化选择治疗方式。

简介：

简介：摘要：复杂油藏高含水后期，针对层间矛盾剩余油分布零散等问题，以“精细储层研究、精细单砂体剩余油挖潜、精细韵律层挖潜”为重点，进行储层评价、水驱动用状况及潜力分布，搞清储层空间展布规律，研究分析各井点、各小层测井相展布情况，结合单砂体、小层砂体发育变化规律等资料，绘制出单砂体沉积微相图，通过多种方法研究剩余油分布特征，选择和配套应用了相控剩余油挖潜、韵律层挖潜集成配套工艺技术，实现单砂体动用程度最高、层内驱油效率最高，为老区高含水后期挖潜探索出一条新途径。

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简介：【摘要】：教育学家罗杰斯曾说：“凡是可以教给别人的东西，相对来说都是无用的。”因此，数学教师若要提高自身的教学成效，需要采取能让学生主动进行学习的方式开展教学。通过查阅大量的资料，笔者发现一种新型的教学引导措施——学习单，指通过对学生的学习过程进行具体、深入的指导，以一个个练习让学生充分经历数学学习的过程，为学生的学习提供自主学习的辅助工具。

简介：[摘要]脑卒中，又称中风，是一种急性脑血管疾病，其发病原因是大脑血管突然破裂或脑血管堵塞致使大脑血流不足引起脑组织损伤和坏死，包括缺血性卒中和出血性卒中。脑卒中具有发病率高、死亡和致残率高的特点，据调查显示，脑卒中已经是我国成年人残疾的首要原因。脑卒中会导致一系列的功能障碍，如肢体功能障碍、言语吞咽功能障碍、心肺功能障碍以及认知功能障碍等。单侧忽略是认知功能障碍的一种，严重影响患者的整体康复。本文对脑卒中单侧忽略的康复治疗方法进行了研究，希望能为脑卒中单侧忽略的临床治疗提供一定的参考和依据。

简介：

简介：摘要目的分析儿童骨肿瘤的临床特点，提高对儿童骨肿瘤的认识及诊断水平。方法收集2009年1月至2018年12月于遵义医科大学附属医院住院的骨肿瘤患儿临床资料，年龄≤14岁，统计患儿的性别、年龄、肿瘤种类、发病部位、病变部位数及首发症状，分析本地区儿童骨肿瘤的临床特点。结果共收集骨肿瘤患儿548例，男344例，女204例，男女比例为1.69∶1.00，单发462例，多发86例，多发病例中主要为良性骨肿瘤，共82例，占95.35%(82/86例)，骨肿瘤病变部位717处，总体发病数随年龄增大呈增高趋势，不同性质肿瘤发病年龄具有各自特征。肿瘤发病部位中以胫骨最多，共223处，其次为股骨177处、肱骨82处。肿瘤性质分类中良性骨肿瘤478例(87.22%)，中间性骨肿瘤43例(7.85%)，恶性骨肿瘤27例(4.93%)，良性骨肿瘤的发病数明显高于中间性及恶性骨肿瘤，在不同发病部位中的构成比比较，差异有统计学意义(χ2＝72.604，P<0.05)，其中良性骨肿瘤中以骨软骨瘤最多见，占55.44%(265/478例)，中间性骨肿瘤中以动脉瘤样骨囊肿多见，占46.51%(20/43例)，恶性骨肿瘤中以骨肉瘤多见，占59.26%(16/27例)。首发症状中局部肿块268例、疼痛166例，明显高于无症状(79例)、跛行(28例)、畸形(4例)及功能障碍(3例)，在不同肿瘤中的构成比比较，差异有统计学意义(χ2＝71.422，P<0.05)。结论儿童骨肿瘤以男童居多，发病数随年龄增大而增多，良性及单发者多见，多发者主要为良性，好发于胫骨及股骨，首发症状主要表现为局部肿块和疼痛，不同性质肿瘤的临床特点略有不同。

简介：摘要：本文在高中生数学核心素养诸多不足的背景下，分析了高中数学复习课的现状及存在的问题，同时设计了任务单式复习课模式，梳理了数学任务单式复习课模式的概念，整理了任务单式复习课知识的步骤，从课前任务单、课堂任务单到课后任务单，完成了从传统复习课模式到创新复习课模式的转变，希望能够具有一定的借鉴意义，解决高中数学复习的问题，提升高中生的数学学习成绩。