简介:摘 要:伴随着改革的深入发展,数学学科在开展教学的过程中也进行了不断地优化和完善。为了能够更好地满足学生日益增长的成长需求,教师应当充分考虑数学学科的特点,并以培养学生的全面发展为主要目标。在背景的指引下,初中数学应当以培养学生的核心素养为方向,始终坚持以人为本的教学原则,结合初中阶段学生的年龄特点和认知方式,选择合适的课堂活动形式。只有恰当的课堂教学模式才能够激发学生的参与性,将学生的主体地位摆在首位。因此在未来数学发展的过程中,要借助大单元教学方法,为学生的数学学习打下坚实基础。通过大单元教学模式的应用,不仅有利于拓宽学生的思路,更能够为学生提供多元化的思维空间。
简介:【内容摘要】“大自然、大社会都是活教材。”这句话是著名教育家陈鹤琴先生说的,其中《幼儿园工作规程》中也提到:创设与教育相适应的良好的环境。环境除了物质环境以外,还包括自然环境,自然环境对幼儿发展的作用是巨大的,它在开发幼儿的智力,陶冶幼儿情操,促进幼儿个性和适应性良好发展等方面有积极的作用。作为教师,在思考的过程中,我们要根据现有的自然环境,考虑如何因地制宜、因时制宜的进行教育,让幼儿在与环境的接触中满足他们的好奇心和渴望发现、探究的心理,而获得最真实的感受。
简介:[摘要] 本工程在两个塔楼之间设置钢桁架作为建筑立面效果的呈现,钢桁架跨度46.2m~50.5m、桁架高度3.4m,位于距地面42.3m。为减少结构间的相互影响,采用一端铰接、一端滑动的弱连接方式。使用3D3S软件建立钢桁架独立模型,分析钢桁架的内力及变形;并用YJK软件分析连接两个塔楼结构在罕遇地震下的整体动力响应,保证连接部位及桁架本身的抗震性能及支座滑移量满足规范要求。