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关于“导学案”的反思——以语文学科为例

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摘要在“导学案”的设计中，许多教师都习惯于按教学参考和积累下来的教学经验进行教学，呈现出习题化、专练习的趋势，致使语文课受到了模式的限定，一度呈现出索然无味和鞭长莫及的状况。“导学案”作为备课组教师的集体智慧和劳动结晶，应设计出有价值的课堂“主问题”，语言、思维的训练及学生活动应渗透于每一板块，应增加“我的疑问”环节，从而充分发挥出促进学生思维发展、彰显语文学科的特点、本性的作用。

DOI rj8o9z3rd0/1136782

作者潘森云

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2012年5期

关键词导学案主问题板块质疑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）