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抓住儿童心理体现学习主体性

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摘要心理学指出：大部分处在7至8岁的学生，在社会生活和学校教育影响下．心里有了许多的变化。注意的有意性进一步增长，感知的各个方面继续完善，观察力水平不断提高。而低年级学生的思维仍以具体形象思维为主，借助具体形象进行直觉思维，并逐渐向抽象思维过渡。思维的自觉性、独立性和灵活性仍不高。抓住儿童心理，体现学习的主体是改进低年级课堂教学，上好数学课的根本保证。

DOI 7j6gk0nqd0/1158290

作者张悦

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2012年4期

关键词学习主体性儿童心理具体形象思维低年级学生教育影响社会生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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