在变式比较中加深对数学概念的理解

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摘要 数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式,正确理解概念是学生学好数学的基础.高中数学“内容多,时间紧”,许多教师在概念教学上不肯多花时间,导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻,课堂教学效率低下.如何有效地实施概念教学,是数学教学急需解决的重要课题.而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一,可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解.
机构地区 不详
出处 《上海中学数学》 2013年3期
出版日期 2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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