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在变式比较中加深对数学概念的理解
在变式比较中加深对数学概念的理解
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摘要
数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式,正确理解概念是学生学好数学的基础.高中数学“内容多,时间紧”,许多教师在概念教学上不肯多花时间,导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻,课堂教学效率低下.如何有效地实施概念教学,是数学教学急需解决的重要课题.而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一,可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解.
DOI
ojzp32wz45/1230222
作者
黎建明
机构地区
不详
出处
《上海中学数学》
2013年3期
关键词
数学概念课
变式教学
本质内涵
课堂教学效率
概念教学
教学有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海中学数学
2013年3期
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