当课堂上学生“节外生枝”怎么办

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摘要 在高三复习圆锥曲线时,笔者本打算用一节课的时间讲解圆锥曲线中的角的专题,可谁知学生偏偏与我的步调不一致,"节外生枝"打乱了我的计划,于是我"将计就计",顺着学生的思路,因势利导,在课堂上引
机构地区 不详
出处 《中小学数学:高中版》 2008年Z1期
出版日期 2008年12月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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