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面向编译原理与设计课程的学生创新性思维阶梯式培养模式

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摘要以培养学生创新性思维为核心，以互动式、启发式、案例式教学和实践平台为依托，研究学生创新性思维阶梯式培养模式的构建，介绍基于创新的“互动式＋启发式＋案例式”教学方法和基于激励机制的“分层＋分系列＋分专题”的创新实践活动，培养从事计算机研究和应用的创新型人才。

DOI pd5mrpk2j7/1266095

作者李侃;陈英;计卫星;王贵珍

机构地区不详

出处《计算机教育》 2013年17期

关键词编译原理与设计创新性思维教学方法

分类 [自动化与计算机技术][计算机科学与技术]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

计算机教育

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