首页 > 《中学数学（初中版）下半月》 > 2013年12期 > 谨慎给数避免矛盾——对“条件设置”的思考

谨慎给数避免矛盾——对“条件设置”的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《数学课程标准》（2011年版）在课程目标中明确指出“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验．一道新颖的、富有数学味儿的综合试题，不仅能很好地检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度，而且也能反映出学生在解题中所渗透的数学思想和解题经验．但是教师在命题时如果对条件中的数值没有加以科学论证，就会导致不同的学生用不同的思路进行解题，得出不同的结果，那么学生就会感到迷茫，甚至会降低对数学研究的兴趣．这样并没有在根本上丰富学生的基本思想和基本活动经验，也许是命题者所没有预料到的．

DOI 3j7ogn9q41/1297305

作者奚喜兵

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2013年12期

关键词基本活动经验《数学课程标准》设置矛盾基础知识基本技能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1叶宏成. 避免错误谨慎解题.教育学,2009-10.
2叶宏成. 避免错误谨慎解题.教育学,2009-01.
3潘娜;朱卫东. 对谨慎性原则的思考.会计学,2007-10.
4黄伟. 对谨慎性原则的思考.建筑技术科学,2024-03.
5宋燕. 避免问题设置误区的几点做法.教育学,2004-04.
6韩爱红. 护士如何避免护患矛盾纠纷.临床医学,2015-06.
7金喆李永强. 避免冲突、化解矛盾，构建和谐项目的思考与体会.建筑设计及理论,2016-12.
8晓马. “柳絮飞来片片红”——怎样避免逻辑矛盾.教育学,2004-11.
9甘莉通讯作者：何伟. 浅谈如何避免妇产科门诊中的医患矛盾.临床医学,2018-12.
10羊东. 升维思考,谨慎创业.政治学,2015-12.

来源期刊

中学数学（初中版）下半月

2013年12期

谨慎给数避免矛盾——对“条件设置”的思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

谨慎给数 避免矛盾——对“条件设置”的思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

谨慎给数避免矛盾——对“条件设置”的思考

同分类资源更多