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低年级数学课堂应放手让学生操作

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摘要把动手操作引入数学课堂,符合新课程标准提倡的“在活动中学习”的教学理念,有利于学生的全面发展。作为教学的引导者,关注在教学中引导学生动手操作,教师应依据教材内容和学生的心理特征,大胆采用多种形式的教学方式和教学手段,激发学生学习数学的兴趣,因为低年级学生年龄小,好动,好奇心强,动手操作更容易吸引他们参与,让学生在课堂上亲自动手操作,胜过老师一遍又一遍的讲解。

DOI pd5el75gd7/1436271

作者赖香叶

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2014年9期

关键词兴趣明理思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）