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寓教于乐，让低年级数学课堂“动”起来

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摘要摘要：数学是一门对逻辑思维有较高要求的学科，且理论性、抽象性强，这导致诸多任课教师较难用通俗易懂的语言将数学思想传递给学生，加之小学低年级学生的理解能力、接受能力都较为有限，因而不少小学低年级学生对数学学习兴趣不大，缺乏主动学习的热情和自觉性。因此，要开展好小学低年级的数学教学工作，教师就必须从学生的特点和兴趣出发，找到教学突破口。而在笔者看来，趣味教学法不失为一种有效办法，其充分结合了低年级学生爱玩、好奇心重等特点，能够最大限度地调动学生的数学学习热情，增强课堂教学效果。

DOI 54y3gr0md0/6901976

作者徐称生

机构地区桂林市二塘中心校541003

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词寓教于乐低年级数学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）