首页 > 《教书育人：教师新概念》 > 2014年9期 > 提升小学预习有效性的策略

提升小学预习有效性的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求，有针对性地布置预习内容，提出预习要求，指导预习方法，切实提升学生预习的有效性。

DOI 0dp6zyg9j2/1445045

作者陶月娟

机构地区不详

出处《教书育人：教师新概念》 2014年9期

关键词预习内容有效性小学学生发展课程理念学习活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄靖茹. 提升小学语文课前预习有效性的策略.教育学,2021-12.
2金媛. 提升小学语文课前预习有效性策略研究.教育学,2021-06.
3杨群会. 提升小学语文课前预习有效性的策略探究.教育学,2022-06.
4杨红雷. 小学语文课前预习的有效性策略.教育学,2023-10.
5钟丽玲. 小学语文高段预习有效性策略的实践研究.教育学,2021-04.
6莫金归. 小学语文高段预习有效性策略的实践研究.教育学,2020-06.
7张春艳. 小学生语文预习策略的有效性研究.教育学,2024-10.
8罗涛峰. 小学语文预习的有效性探究.教育学,2017-06.
9王琴. 小学语文预习有效性的方法.教育学,2021-10.
10张燕凤. 小学语文课前预习的发展现状与有效性提升策略.教育学,2020-12.

来源期刊

教书育人：教师新概念

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

预习内容有效性小学学生发展课程理念学习活动

返回顶部