数学课堂提问应注意“五性”

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摘要 提问是课堂教学的常用方法,数学课堂更是如此。数学课堂提问要注意明确性,内容应具有明确的指向;数学课堂提问要注意启发性,好的提问能激发学生的主体意识,诱导学生积极思维,促进学生知识的形成和内化。
机构地区 不详
出处 《考试周刊》 2015年19期
出版日期 2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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