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激发学生内在动力,让思品课堂呈现活力

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摘要在初中思品教学中,教师往往忽略了学生的内在动力,使学生缺乏学习兴趣,感受不到课堂的魅力。针对这一现状,本文提出要在教学中加强情感的渗透,为初中思品课堂的活力提升,探寻一条有效的路径。

DOI 34gepwkzj9/1531607

作者戴丽琴

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2015年3期

关键词思品课堂活力课堂情感渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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