摘要
区域活动是教师有目的、有计划地创设环境和投放材料，引发幼儿的活动愿望，并引导幼儿与材料积极互动的游戏行为。区域活动是幼儿自主性的探索活动，幼儿自主选择材料、活动方式和合作同伴，通过不同操作、想象和创造行为，建构经验，获得各方面的发展。目前，区域活动已成为幼儿园课程的基本形式和内容。我园经历了十年的探索与研究，对区域活动有了更深层次的理解与思考：区域活动是一种开放的低结构活动，幼儿在开放的环境中，通过摆弄、操作、探索材料建构经验，教师通过观察、解读幼儿及其游戏过程，及时更新环境与材料，为幼儿的自主学习、经验建构提供支持。
出版日期
2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
