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学习参与度：高职院校内涵建设的新课题

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摘要随着高职教育质量观范式的转变，“学习参与度”应成为高职院校内涵建设过程控制的新焦点，通过构建高职院校学生学习参与度评价指标，观察和反馈高职院校的学生学习参与度水平。高职院校可以通过完善管理制度、推进教法改革、拓展课外阵地等策略，建立全面的学习参与支持系统。

DOI lj11rrw2jv/1558044

作者陈洁瑾;江增光

机构地区不详

出处《湖北职业技术学院学报》 2015年3期

关键词学习参与度高职院校内涵建设指标策略

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖北职业技术学院学报

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