首页 > 《人民教育》 > 2016年3期 > 生态区“群研究”促进学校共生发展

生态区“群研究”促进学校共生发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “新基础教育”在上海市闵行区已经走过了16个年头，所有成员校以培育生命自觉、创建新型学校为目标，从改善师生的生存状态人手，实现学校的全面转型。如今，更是以生态推进方式，致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研究。2012年，由地域较为接近的ll所学校组成了华坪生态区，2015年文来外国语小学又志愿加入，共12所。经过几年的努力，已经形成了“大气、灵动、和谐”的生态区文化，正在共同创造“学校教育新生活”。

DOI zdlpnlxm4l/1594340

作者王叶婷

机构地区不详

出处《人民教育》 2016年3期

关键词新型学校共生发展生态区 “新基础教育” 上海市闵行区推进方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）