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应然与实然：教科书价值理念探析

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摘要从理论上讲,教科书的编写应该将课程标准的要求全面客观地在教科书中体现出来。然而,教科书在依据课程标准编制的过程中,其所呈现或蕴含的价值观必然会受制于课程标准、编写者和审定者等诸因素的共同作用。因此,教科书最终呈现出来的文本,其实是在课程标准的统领下,教科书的编写者、审查者和出版者等多方价值观念博弈的产物。

DOI 7j69vv70j0/1673442

作者陶芳铭

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2016年3期

关键词教科书价值实然应然

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）