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从中欧博士生培养模式比较探索创新型博士的培养

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摘要创新能力是博士生培养的核心内容和重要任务,与西方发达国家相比,我国博士生创新能力培养目前还存在一些缺憾。本文通过实地考察和文献调研,深入剖析欧洲博士生培养模式,并从选拔方式、课程设置、导师指导和考核评价四个方面对中欧博士生的培养模式进行分析比较,提出构建我国创新型博士培养模式的对策建议。

DOI 54kl1g23jk/1699809

作者成花林;黄雨;Elmar Schmaltz;Stefan Steger

机构地区不详

出处《研究生教育研究》 2017年1期

关键词中欧博士生培养模式创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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