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试论高中文言文教学中的审美教育

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摘要与现代文比较,高中文言文有较大的学习难度,但是高中文言文的文学内涵却是现代文所不能比拟的。语文教师应该让学生感受到文言文中的人格美、情感美,以及文言文本身的形式美和语言美,培养学生的审美意识,提高学生的审美能动性。一、感受文言文中的人格美教材文言文中的人物多有非凡的人格魅力,教师只要引导学生对文言文进行深入挖掘,就能体会到人物的感情变化,让学生走进文言文,深刻体味文中人物的喜怒哀乐。

DOI pj0kww7x4y/1759875

作者罗丽

机构地区不详

出处《语文天地》 2017年8期

关键词文言文教学现代文情感美语言美人格魅力人格美

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）