与现代文比较,高中文言文有较大的学习难度,但是高中文言文的文学内涵却是现代文所不能比拟的。语文教师应该让学生感受到文言文中的人格美、情感美,以及文言文本身的形式美和语言美,培养学生的审美意识,提高学生的审美能动性。一、感受文言文中的人格美教材文言文中的人物多有非凡的人格魅力,教师只要引导学生对文言文进行深入挖掘,就能体会到人物的感情变化,让学生走进文言文,深刻体味文中人物的喜怒哀乐。
语文天地
2017年8期
