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幼儿学习与发展的情境评价研究

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摘要 “情境评价”是一种基于真实或逼真情境的评价,和传统的幼儿评价只重视脱离情境的纸笔方式测验或能力测试,忽视实际综合经验、生活能力（特别是创造能力）乃至人格发展的全面正确的判断,有着根本的区别,评价的过程性、发展性和多元性.情境评价为我们进一步深入开展有效的幼儿评价工作、推进幼儿的深层次提供了新思路.

DOI kd2zl5nkd6/1767214

作者邵敏

机构地区不详

出处《教育研究与评论》 2017年4期

关键词情境评价过程性发展性多元性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）