首页 > 《中学地理教学参考》 > 2017年24期 > 基于地理核心素养培育的逆向教学设计——以高中地理“正午太阳高度角”为例

基于地理核心素养培育的逆向教学设计——以高中地理“正午太阳高度角”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以学习结果为起点，评价优先的逆向教学设计模式，能提升基于地理核心素养教学的有效性。本文在分析逆向教学设计优势的基础上，以高中地理“正午太阳高度”设计为例，阐述了逆向教学设计的一般步骤与要求。

DOI lj1k6722dv/1797420

作者林敏

机构地区不详

出处《中学地理教学参考》 2017年24期

关键词地理核心素养逆向教学设计学习目标评价优先

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐连云. 巧用任务驱动开展高中地理教学--以“正午太阳高度角的变化规律”为例.教育学,2019-04.
2徐小平. 正午太阳高度角计算的方法及例析.教育学,2004-09.
3蔡志强. 微课在高中地理课堂教学中的应用——以“正午太阳高度变化”课例为例(湘教版).教育学,2018-01.
4王双双. 《正午太阳高度》教学设计.教育学,2024-04.
5刘满华. 基于地理核心素养的高中地理教学设计——以《地球的历史》为例.教育学,2020-12.
6程靖. 太阳高度和正午太阳高度的关系.文化科学,2013-08.
7郭树志. 解析太阳高度角.教育学,2010-12.
8沈芳. 指向核心素养培育的高中地理单元教学设计——以《聚落》为例.教育学,2023-04.
9孙卫云. 浅议太阳高度角的变化.教育学,2004-09.
10李红群. 正午太阳高度公式的妙用.教育学,2008-12.

来源期刊

中学地理教学参考

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

地理核心素养逆向教学设计学习目标评价优先

返回顶部