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初入职幼儿教师的专业适应——基于对高师学前教育专业实习生专业能力的调查

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摘要 2012年教育部印发的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）是国家对幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.该标准在强调“幼儿为本、师德为先”的同时,还着重强调“能力为重”的基本理念,即“把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力”.

DOI 3j7wr8v5d1/1803877

作者陈珊;苏晴

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2018年1期

关键词幼儿教师专业能力学前教育专业实习生教师专业标准幼儿园教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）