简介：【摘要】“十年树木，百年树人”，“国之兴邦，国之兴，教之本”，一语道尽了“师”这一行业的重要性。老师的重要，是因为老师的工作是对人的教育进行塑造的，同时也被赋予了一种责任。一个好的老师，最重要的就是德行。“师德”是指教师在从事教育教学工作时，在与人交往时，必须遵守的一系列道德标准，即教师的道德品质，其思想信念，其对事业的态度与情感，其相关的行为与习惯。师德是师者之魂，是师者坚守师道尊严的根本所在。

简介：

简介：【摘要】

简介：《幼儿园教师专业标准》基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。目前我国幼儿园教师文化还存在诸如教育教学价值理念“权威控制”、教育教学思维方式“求同”、价值理念与实际教育教学行为“脱节”、教师人际关系“马赛克”化等一系列问题。《幼儿园教师专业标准》的颁布有利于我国幼儿园教师文化建设，“爱心”、创新”、“反思”、“合作”将成为幼儿园教师文化建设努力的方向。

简介：良性的幼儿园生态环境,有助于提高幼儿园教师的留任率,促进幼儿园教师专业发展的连续性,提升幼儿师资队伍的质量。本研究以促进幼儿园教师专业发展为核心,分析了幼儿园良性生态的表现,指出了现阶段幼儿园生态所存在的问题,认为幼儿园应从其物质生态和心理生态两个方面进行改善,以促进幼儿园教师的专业发展.

简介：摘要：“学高为师，身正为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。为了提高专业素质，我们要不断地在工作中去学习，通过教育研究与实践、组织与培训来提升自身的科研水平，才能更好地去教书育人，教好我们的下一代。

简介：摘要:幼儿的表达需要倾听反馈。幼儿作为学习者和探索者，通过表达自己的思想、情感和需求，来寻求他人的理解和支持。他们的言语和非言语表达是他们与世界沟通的桥梁，也是他们认识自我和他人的途径。幼儿表达的内容涵盖了他们对于身边环境的感知、对于自身的情绪和需求的表达，以及他们对于学习任务的理解和思考。因此，倾听幼儿的表达就成为了教师及幼儿园的一项重要任务。

简介：

简介：大力加强幼儿园教师队伍建设，它是提高幼儿园教育和保育质量的具体要求。而加强幼儿园教师队伍建设，首要任务就是要强化幼儿园教师队伍管理，研究管理方法，提高管理质量。

简介：

简介：摘要作为我国学校教育和终身教育的最初阶段，幼儿园阶段的教育对儿童的发展起着至关重要的作用。作为整个教育的奠基阶段，幼儿教育可以说是基础教育的基础，其教育质量的优劣、普及程度的高低，直接关系到基础教育以致各类教育的水平和质量，要想提高幼儿园教育，对幼儿园教师的管理至关重要。

简介：摘要在国语教学中，幼儿园阶段是学生学习国语的重要阶段，因此幼儿园教学对于学生有着重要的意义，但是现在很多老师对幼儿园教学不够重视。导致幼儿园阶段老师仅仅是带着学生玩乐，因此幼儿园教学没有达到教学大纲的要求，从而导致幼儿园的教学仿佛毫无意义，而具体到我校的教学情况，我认为当前阶段主要应该将精力放在国语教学方面。通过高质量的国语教学帮助学生掌握好国语，从而为以后的学习打下扎实的基础。具体教学中我们要探索实现这一目标的有效路径。

简介：【摘要】在对幼儿园教师的课程教学情况进行观察后，发现不论是在课程实施的计划，或者是组织的环节，又或者是进行教学评价与反思的时候，幼儿教师的课程设置都成今年在这一定的问题，而这样一些问题又影响整体的教学质量。由此，需要从这里入手，寻找出现这些问题的原因，从而“对症下药”，为幼儿园教师进行减负。

简介：摘要：在全新的幼儿教育理念下，幼儿教师应为幼儿教育活动的参与者和管理者，其教育行为将对幼儿的未来发展产生重要影响，所以教师必须要不断成长，这也使终身教育理念得到了较大范围的传播。教师的合作意识是教师合作发生的重要前提条件，而教师的合作技能为教师合作的运行提供了重要的动力，两者相互影响、相互作用，共同促进教师合作的顺利开展。基于此，本文主要分析了幼儿园教师合作机制。

简介：摘要：班级构成了幼儿园的基本构成部分，成为孩子们学习、生活和嬉戏的主要地点。孩子们的日常习惯及一天的活动都是以班级为基础进行的。班级的管理品质会直接导致幼儿园教育与教学活动的执行效果。首先，通过科研理性的组织、规划、执行和改良等步骤，班级教师将幼儿园的人力、资金、物品、时间、空间、信息等资源最大化利用，从而实现预期的目标，这就是班级管理的全部意涵。

简介：摘要:幼儿园教师师德师风建设是培养优秀教育者的关键环节。本文从多个角度出发，探讨了教师师德师风建设的重要性，并提出了一些有效的方法和策略，旨在帮助幼儿园教师提升自身师德师风水平，为儿童的全面发展提供良好的教育环境。

简介：摘要：探讨幼儿园教师师德的重要性及其培养方式，在幼儿教育中教师的师德不仅影响孩子的行为习惯，还对其价值观和人格发展起着至关重要的作用，通过大量分析研究强调了幼儿教师在培养师德方面应该具备的三大核心素质：教人育人德为先的认识、成为一个有魅力的人、以及实践博爱、大爱、宽容、包容的理念。

简介：<正>1.从个体价值层面上看,幼儿园教师有其自身的专业生命追求。幼儿园教师的专业自觉,需要在尊重专业发展规律、挑战专业发展潜能的政策制度环境下,实现专业的自我发展。幼儿园教师自我实现不是一种结局状态,而是一个在任何时候、任何程度上都为实现专业潜能的过程。《幼儿园教师专业标准》指出,幼儿园教师个体的内在价值表

简介：摘要：幼儿的早期教育，是一项关键的任务，旨在帮助幼儿建立稳固的基本能力。同时，幼儿的日常生活和学习习惯，也会对后续的小学教育阶段的学业以及全面能力的提升起到至关重要的作用。因此幼儿教师需要为幼儿设计科学且合理的行为培养计划，遵循相关的教育指导原则，引领幼儿建立正确的行为思维模式，让幼儿在积极、健康的环境中健康成长和发展。幼儿教师需要根据幼儿群体的特性，创新相应的教学活动，激励幼儿发现自己行为的不足，在教师的指导下逐步改正不良的行为习惯，推动幼儿更好地进行日常生活和学习。

简介：摘要:青年教师是幼儿园教育中的重要核心力量，也是幼儿园持续健康发展的关键所需，区域推进青年教师的培养对于各幼儿园的保教质量提升有重要的作用，要想促进幼儿园教育的活力发展，就需要加强青年教师的专业能力培训、教师道德情操的培养，让青年教师的活力和热情都投入到幼教事业中去。