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突出主体建构,落实教学“三度”-《向量的数量积》（第一课时）教学过程与感悟

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摘要《向量的数量积》第一课时的教学,可以设计“回顾旧知”“引入新知”“认识向量的夹角”“认识向量数量积的定义”“认识向量数量积的几何意义”“认识向量数量积的运算性质”等环节.教学时,要注意通过对力做功表达式的抽象和实数乘法的类比等方式,突出主体建构,并做到“知识适度”“思想高度”和“文化厚度”.

DOI 34gvrl7349/1807879

作者文卫星

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2018年1期

关键词向量数量积教学设计建构“三度”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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