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辩证把握教材文本全面渗透情感教育

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摘要新编（人教版）初中语文教材涉及丰富的情感，不深入细致地分析就无法掌握文章主旨，唯有深入分析文章内容，才能对作家的情感世界有所感悟。另一方面，要敢于跳出作品的情感，对作者情感进行一分为二的辩证分析，在辩证分析中结合学生特点，结合社会现实，结合学生心理，对学生进行正确引导。只有教会学生分析，才可能提高学生的思考能力、学习能力、辨别是非的能力，才能培养学生健康的心理，不至于被书本中的作者情感困扰。纵观新编初中语文教材，除了传统的语文知识体系的教学之外，教学中还要进一步解决好以下六种情感教育问题：

DOI zdlgvg2m4l/1869140

作者罗有桢

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：中教研究》 2018年5期

关键词情感教育教材辩证学生心理文本渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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课程教材教学研究：中教研究

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