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卓越教师研究的现状、问题与趋势

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摘要卓越教师培养是教师教育改革的重要举措，学者们对卓越教师展开了卓有成效的研究。梳理卓越教师研究的现状发现，理论思辨性研究较多，基于数据和事实支撑的实证研究较少；偏重于宏观的宏大叙事研究，较为忽略微观具体的扎根式研究；研究方法较为单一，缺乏必要的方法论指导；系统、分层、分类的针对性研究较少，削弱了研究成果的解释力和应用价值。为此，尚需要进一步加强卓越教师的理论研究；重视对卓越教师“卓越”之标准的探讨；强化对卓越教师的实证分析；综合运用多重研究方法开展混合式研究。

DOI 3j7w718vd1/1884953

作者彭桂芳

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2018年11期

关键词卓越教师教师教育问题审视发展趋势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）