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小学语文“以读促写”教学研究

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摘要本文就小学语文“以读促写”教学模式进行了研究,从激发学生阅读和写作兴趣、注重素材和学习技巧积累、加强情感阅读和模拟仿写三个方面提出了提高小学学生文学素养的具体措施。

DOI 5jo9yk2zjv/1974560

作者王文荣

机构地区不详

出处《小学生作文辅导》 2018年11期

关键词小学语文以读促写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学生作文辅导

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