小学语文“以读促写”教学研究

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摘要 本文就小学语文“以读促写”教学模式进行了研究,从激发学生阅读和写作兴趣、注重素材和学习技巧积累、加强情感阅读和模拟仿写三个方面提出了提高小学学生文学素养的具体措施。
机构地区 不详
出处 《小学生作文辅导》 2018年11期
出版日期 2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)