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一线教师教育科研的实践探索

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摘要 <正>面对新课改,传统的苦干增效的办法已明显不适应,想要培植教育教学质量新的增长点,只有走"科研兴教"这一条路。一、改变观念,增强信心只要谈到教育科研,很多教师的脑海中就会冒出一些名词:论文、课题等。更多的教师是结论式的感叹:普通教师没能力搞,也没条件搞,搞教育科研是那些名教师或教育科研部门的事。更有不少教师崇尚"实惠",认为教育科研"远水不解

DOI ojnkvv5xjr/2163585

作者杨加根;张骅

机构地区不详

出处《学校管理》 2013年5期

关键词教学质量科研兴教科研部门论式草根化专家型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）