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在探究中体验成功——“能被3整除的数的特征”教学设计与评析

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摘要引导学生通过探究、讨论、验证，理解和掌握能被3整除的数的特征．并能正确、迅速地判断一个数能否被3整除。

DOI lpd506nl47/228871

作者蒋守彬

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2004年9期

关键词小学数学教学设计课程目标整除

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学数学：小学版

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