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《牡丹江教育学院学报》
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2009年3期
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新课改视角下的教师专业化发展初探
新课改视角下的教师专业化发展初探
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摘要
教师专业化是当今世界各国教育领域共同关注的问题之一.我国现有的促进教师专业化发展的培训模式存在较为严重的弊端,出现了教师参与培训热情不高,培训内容陈旧、形式单一,师资质量不高等方面的问题.因此,迫切需要构建促进教师专业化发展的培训新模式.
DOI
rlj1ene1dv/23644
作者
华娜
机构地区
不详
出处
《牡丹江教育学院学报》
2009年3期
关键词
教师专业化
存在问题
原因
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
牡丹江教育学院学报
2009年3期
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