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小学数学课堂促进学生有效质疑的策略和方法

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摘要摘要以往的小学数学教学班规模都比较大，学生很少有机会能够与教师在课堂上进行互动交流，充分突显了学生占据被动地位的困境。这不仅限制着学生的课堂行为，也不利于提高学生的自主表现能力。因此，教师可在小班化教育背景下，加强与学生之间的互动交流，尤其是要鼓励学生懂得质疑，敢于表达自己的想法，营造良好的课堂教学气氛，加强师生间的互动交流。基于此，本文主要探讨小学数学课堂中培养学生有效质疑能力的教学方法，希望可以为真正增强学生的质疑能力提供参考。

DOI rdx788wk4l/2985573

作者欧日初

机构地区广州市从化区城郊街麻村小学广东广州510920

出处《成功》 2018年10期

关键词小学数学小班化教育互动交流质疑能力

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）