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浅析初中数学活动与数学思维的培养分析

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摘要摘要数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

DOI 6jr7r7yxd5/3129487

作者何积培

机构地区苏州工业园区东沙湖学校何积培

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年10期

关键词数学教学数学活动思维

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：语言文字学

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