首页 > 《株洲师范高等专科学校学报》 > 2005年3期 > 声乐教学与审美能力的培养

声乐教学与审美能力的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要声乐教学过程是美的传播和交流的过程．只有教师与学生共同参与教学活动．才能培养和训练学生对美的表现和创造。

DOI o3j766kv41/331577

作者何念忠

机构地区不详

出处《株洲师范高等专科学校学报》 2005年3期

关键词能力的培养声乐教学审美才能培养教学活动共同参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林凤强. 高职声乐教学与学生审美能力培养对策探究.教育学,2022-07.
2鲁培菊. 声乐教学与能力培养.美学,2005-11.
3张远. 声乐教学中审美意识的培养.音乐,2014-09.
4蒋瑜. 新视域下声乐教学对大学生审美能力的培养.文化科学,2011-12.
5赵明明. 在声乐教学中如何培养当代大学生的审美能力.音乐,2014-12.
6成思维. 高校声乐美声专业学生音乐审美能力的培养研究.建筑技术科学,2024-07.
7曾强. 论声乐教学中审美意识的培养.教育学,2023-08.
8周美丽. 论声乐教学中审美意识的培养.教育学,2022-12.
9admin. 美术欣赏教学与审美能力的培养.艺术,2019-09.
10多杰端知. 美术欣赏教学与审美能力的培养.文化科学,2011-05.

来源期刊

株洲师范高等专科学校学报

株洲师范高等专科学校学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

能力的培养声乐教学审美才能培养教学活动共同参与

返回顶部