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分层教学在中学教学中的有效实施

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摘要〔摘要〕在初中教学中，我们既要实现教学目标，又要实现因材施教，显然，分层次教学有一定的优越性，这样的教学模式，就可以从真正意义上的实现素质教育，人人有知识可学。分层次教学更能体现学生的课堂上的主体性，同时，教师根据不同层次的学生水平，制定不同的学习目标，进行针对性的教学，辅以不同作业的形式，令全体同学都有相应的提高。

DOI 3j7ro8vm41/3365977

作者赵晓梅

机构地区赵晓梅

出处《教育研究》 2012年12期

关键词〔〕分层教学中学教学课堂教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）