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在初中数学教学中有效实施分层教学

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摘要摘要新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征不同的人在数学上得到不同的发展。根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。

DOI pd55l85rd7/4083571

作者张苏筠

机构地区张苏筠

出处《素教教师》 2011年18期

关键词初中数学新课程分层教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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