首页 > 《中国教工》 > 2021年19期 > 分层教学在初中数学教学中实施对策

分层教学在初中数学教学中实施对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：传统的初中数学教学多是追求课堂统一，对全体学生实施相同的教学内容，忽视学生个体的差异性，导致学生成绩的两极分化，影响高效课堂的实现。分层教学是新课改积极倡导的一种教学模式，将其应用于初中数学教学，需要教师以学生的实际学情为基础实施不同的教学内容和教学方案，做到因材施教、因势利导，以此满足各层次学生的学习需求，实现全体学生的共同进步。

DOI rdxl0ll1dl/5705697

作者林晓艳

机构地区福建省罗源第三中学，福建省福州市 350600

出处《中国教工》 2021年19期

关键词初中数学分层教学实施对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）