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基于“问题驱动式”的高中数学微课教学创新探讨

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摘要摘要本文在分析高中数学教学现状和“问题驱动式”微课模式的基础上，提出了如何将“问题驱动式”微课教学模式应用于高中数学课堂的教学工作中，提高高中数学课堂教学的效率和质量。

DOI 3j7roggg41/3371853

作者陈超文

机构地区茂名市第一中学广东茂名525000

出处《文化研究》 2017年7期

关键词

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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