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建构有效地理作业改变师生教学行为

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DOI n491v719jy/3444159

作者周伶俐（四川乐山第一中学校614000）

机构地区在新课程改革中，往往把地理课堂教学模式的改革和教学设计的创新作为重点，而忽略了教学反馈即地理作业的有效性。因而建构有效地理作业，借此改变师生行为，进而为创设有效地理课堂和有效教学打下监视基础。

出处《当代教学论坛》 2009年5期

关键词

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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