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新课改中数学教学的误区与对策

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摘要摘要在新课程改革的课堂教学实践中，对存在的一些教学误区与对策进行了思考。如只求热闹不要纪律，只求情景而忽视实际，合作学习流于形式不求实效，只求探索拒绝接受，只求肯定不敢否定，只求多媒体课件而忽视黑板的功能，过分追求能力的培养而忽视基础知识的训练，并提出相应的对策。只有深刻领会新课程的精神实质，知其然又知其所以然时，在实际教学工作中才不致步入误区。

DOI zdlr082zdl/3575816

作者刘明

机构地区刘明（吉林省畜牧业学校）

出处《中小企业管理与科技》 2010年3期

关键词新课改课堂教学实效纪律

分类 [经济管理][企业管理]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）