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《教育科学研究》
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2005年7期
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学生本位的沟通情境与教师语言的适当性
学生本位的沟通情境与教师语言的适当性
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摘要
学生本位是以人为本教育理念的具体化。沟通是指行为者之间通过有效语言、运用合理的协调方式达到真理解或共识的行为。学生本位的沟通情境要求教师语言的选择和使用要有适当性:教学语言科学规范,教育语言充满人文关怀。适当的语言可以取得良好的效果,真正让学生本位的沟通落到实处。
DOI
ojnlln75dr/359285
作者
张东娇
机构地区
不详
出处
《教育科学研究》
2005年7期
关键词
学生本位
沟通情境
教师语言
语言适当性
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2005年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学研究
2005年7期
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