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与聋生一起“玩”数学

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摘要摘要在新的课程背景下，数学拓展课成为小学数学课程的重要组成部分，它对完善学生的认知结构、拓宽学生的学习渠道等具有重要的意义。笔者从“聋生立场”出发，以认识三阶魔方为例，提出了聋校数学拓展课要立足聋生认知特点，以“数学好玩”激发兴趣；着眼聋生核心素养，以“玩好数学”经历全程;指向聋生个体差异，以“玩数学好”培养个性，进而让聋校数学拓展课精彩起来。

DOI 5jo5kv8k4v/3599612

作者刘月平

机构地区刘月平温州市特殊教育学校325102

出处《中小学教育》 2019年9期

关键词聋生玩数学魔方

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘月平. 与聋生一起“玩”数学.教育学,2019-09.
2杨国义. 一起玩.教育学,2014-11.
3金建华. 一起玩.教育学,2002-01.
4. 一起玩！.学前教育学,2012-12.
5. 一起玩.学前教育学,2012-12.
6. 一起玩.教育学,2009-09.
7Ann Ingalls. 一起玩！.学前教育学,2011-02.
8向丽. 一起“玩”.教育学,2021-09.
9唐芸芬. 与孩子一起玩.学前教育学,2006-12.
10华华;唐智华(图). 大家一起玩.学前教育学,2009-07.

来源期刊

中小学教育

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