与聋生一起“玩”数学

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摘要 摘要在新的课程背景下,数学拓展课成为小学数学课程的重要组成部分,它对完善学生的认知结构、拓宽学生的学习渠道等具有重要的意义。笔者从“聋生立场”出发,以认识三阶魔方为例,提出了聋校数学拓展课要立足聋生认知特点,以“数学好玩”激发兴趣;着眼聋生核心素养,以“玩好数学”经历全程;指向聋生个体差异,以“玩数学好”培养个性,进而让聋校数学拓展课精彩起来。
出处 《中小学教育》 2019年9期
关键词 聋生 玩数学 魔方
出版日期 2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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