提高中等生数学能力的策略

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摘要 在教学中,教师习惯于“抓两头带中间”,注重培优辅差,对中等生的发展也缺乏有效的指导。中等生的提高是整体提高班级数学教学质量的关键。在教学中,教师应加大关注力度,抓准关键点,寻找提高中等生数学能力的策略。
机构地区 不详
出版日期 2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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