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浅谈小学中段语文读赏式教学实验探索

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摘要摘要语文课程改革在整个教育体制改革中有着重要的价值和地位，基于过去语文教学中存在过度重视学生续写能力，忽视听说的训练与强化。在课堂教学中，教师处于主宰的地位，学生过于被动，缺少师生之间的互动和交流。随着人们对语文教学认识的深入，发现不应将语文听说读写的过程分裂，而应提倡一体化教学，读赏式教学应运而生。本文以小学中段语文为基础，研究其读赏式教学实验分析，希望有一定的借鉴意义。

DOI 0dpp6m9od2/3713593

作者魏永芳

机构地区魏永芳（四川省遂宁市船山区城北小学四川遂宁629000）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）