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将微课科学植入小学数学教学过程的探讨

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摘要摘要在学习“三角形的高”部分知识时，学生需要能够自己找到并分别画出锐角、直角、钝角三角形的高。而在教学实践中发现，基本所有学生都能够画出锐角三角形的高，但是对于另两种三角形的高，却总是难以画准确。教师可以制作相应的微课视频，将每一种三角形的画法详细讲解，并在课堂中为学生反复播放，要求学生跟随视频动手实践。

DOI g4qp9lo9d8/3931796

作者彭先明

机构地区四川省盐亭县金鸡镇中心小学

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年6期

关键词小学，数学，微课，教学，探讨

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）