首页 > 《教育学文摘》 > 2018年12期 > 浅谈小学科学教师专业成长的要素

浅谈小学科学教师专业成长的要素

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要教育部2011年向社会公布了《小学教师专业标准（试行）》，《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度明确了一名合格小学教师的道德、知识与能力坐标。本文结合学科特点，谈谈小学科学教师专业成长的要素。

DOI pj00yyrwjy/3981175

作者黄友虎

机构地区陕西省汉中市镇巴县城关小学723600

出处《教育学文摘》 2018年12期

关键词小学科学专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄友虎. 小学科学教师专业成长的途径分析.教育学,2019-03.
2翟玉新. 小学科学教师专业行为构成要素与培养研究.教育学,2021-11.
3潘梦梦. 探索小学科学新教师专业成长途径.教育学,2022-12.
4宋保家. 科学教师专业成长之我见.文化科学,2011-01.
5许栋. 浅谈小学教师专业成长.文化科学,2018-10.
6金霞. 诠释优质教育，带动科学教育进步—浅析小学科学教师专业成长路径.教育学,2020-06.
7莫家扬. 浅谈小学艺体教师专业成长.教育学,2019-06.
8林炳祝. 浅谈小学青年教师专业成长.教育学,2019-05.
9陈建. 小学科学教师专业素质要求的学科诠释——基于教师专业标准的分析.教育学,2015-04.
10李彦花. 教师专业认同与教师专业成长.教育学,2009-01.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学科学专业成长

返回顶部