摘要
摘要情境创设是在教材内容的依托下，创设出虚拟的情境，引领学生走出课堂的封闭限制，徜徉在更加广阔的天地中，在轻松的活动空间内进行知识的无限畅想。小学音乐是一门艺术学科，其中蕴含了丰富的韵味，其美妙的旋律与高低起伏的节拍无不显示出音乐的多样性。小学生的认知浅薄，面对抽象的音乐，个人的理解始终停留在表层面，教师可通过情境创设完成抽象内容到直观的转化，使得音乐课堂妙趣横生，充满无限生机。教师应在音乐课堂上关注学生的心理动态，结合学生的性格喜好帮助学生开启音乐之门，让思绪跳跃在音乐的殿堂上，应用情境创设实现小学音乐质量的提高。
出版日期
2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
