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认知语言学隐喻理论对大学英语词汇教学的启示研究仲雨婷
认知语言学隐喻理论对大学英语词汇教学的启示研究仲雨婷
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摘要
摘要在人们认知事物,思考问题过程中,隐喻不单单是修辞手法,更是一种思维方式和认知现象,将认知与语言紧密联系在一起。在大学英语词汇教学中,应用认知语言学隐喻理论,能够进一步深化学生对英语词汇的认知,提升教学水平与教学效果。本文结合认知语言学隐喻理论,从大学英语词汇教学现状出发,就隐喻认知理论对大学英语词汇教学的启示进行了分析和探究。
DOI
rdxy19l14l/4438497
作者
仲雨婷
机构地区
江苏科技大学苏州理工学院江苏张家港215600
出处
《基层建设》
2017年31期
关键词
认知语言学
隐喻理论
大学英语词汇教学
启示
分类
[建筑科学][建筑设计及理论]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基层建设
2017年31期
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