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浅谈初中数学有效教学策略

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摘要本文就如何使用恰当的教学策略，实现“有效教学”这一问题进行了探讨，提出应把握好教学导入及探究的时机和空间，激发学生的学习兴趣和探究意识；提炼问题的基本模型，提高解题教学的有效性。

DOI g4q87r7948/4488500

作者袁建房

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词有效教学教学导入基本模型

分类 [][]

出版日期 2019年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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