摘要
摘要：思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维 (思考方法和思考路径 )呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。而在多媒体教学盛行的今天，如果能将其结合信息技术投入到老师日常的教学中，那将大大 有利于学生们自身的思维网络与知识结构的形成 ，让学生们能够搭建自身的学习系统，加强学生们的 自主学习能力。基于此，本文以小学数学为例，尝试将信息技术与可视化思维进行深度融合，并将其 用于教学实践中，以期优化教学环境，提升教学质量。
出版日期
2019年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
